Texte

Parachiot Behar-Be’houkotaï

Résumé

Ce fichier pédagogique présente les deux dernières Parachiot du Séfer Vayikra.

Parmi les différents thèmes abordés, la Chemita et le Yovel feront l’objet d’une étude particulière. À travers des questions de compréhension et de réflexion, les élèves apprendront les mitsvot liées à ces lois, et réfléchiront aux valeurs fondamentales qui en découlent : la modestie et l’humilité.

Savoir : Connaître la signification de la Chemita et du Yovel. Savoir les différencier, et connaître les modalités de ces lois.

Identité : Prendre conscience de la place de D.ieu dans la gestion de nos biens matériels en s’imprégnant de l’idée que toutes nos possessions Lui appartiennent.

Compétence : Être capable d’utiliser les informations contenues dans le fichier pour s’informer, approfondir ses connaissances, et trouver des réponses aux questions posées.

Introduction :

Distribuer le fichier aux élèves, et leur laisser quelques instants pour le consulter. Ils pourront ainsi identifier la Paracha (nom de la Paracha, thèmes abordés), ainsi que les exercices à effectuer dans les différents feuillets. Puis, leur présenter le déroulement de la leçon.

Déroulement de l’activité :

Étape 1 : Rechercher dans le fichier les indications relatives aux mitsvot de la Chemita et du Yovel.

Répartir la classe en 2 groupes. Le premier groupe se concentrera sur la Chemita, et l’autre sur le Yovel.

Ils pourront être orientés par des questions telles que : 

  • Qui est concerné par ces mitsvot ? (L’homme, la terre)

  • Quel est le pays concerné par ces lois ?

  • Quels sont les interdits liés à ces mitsvot

Chaque groupe présentera le résultat de ses recherches à l’ensemble de la classe, en inscrivant au tableau les informations recueillies. (Le tableau sera divisé en deux, et chaque groupe écrira sur une partie du tableau.)

Étape 2 : À quelle mitsva se rapporte le passouk encadré dans le deuxième feuillet ?

Les élèves étudieront en ‘havrouta un passage du Séfer Vayikra (perek 25, passouk 10), et en relèveront les idées principales. En s’appuyant sur le « Dvar Torah d’Assaf », ils identifieront l’enseignement que l’on peut tirer de ce passage.

Étape 3 : Sous forme d’une discussion collective, les élèves débattront de la question soulevée dans le troisième feuillet, dans le paragraphe intitulé « Pour aller plus loin ». Le débat pourra être élargi avec d’autres questions, telles que : « Cette mitsva vous semble-t-elle encore d’actualité de nos jours ? »

Conclusion

Le quiz et le jeu proposés à la fin du fichier permettront d’évaluer les connaissances acquises pendant la leçon, et d’apporter des compléments d’informations si nécessaire.

 

Bienvenue sur le nouveau site internet de Lamorim-UnitEd !

Notre site internet commence tout juste son voyage, et nous ajouterons régulièrement de nouveaux contenus, fonctionnalités et ressources.

Nous vous invitons à revenir sur notre site et à suivre son évolution !