Texte

Parachat Terouma

      Résumé

      Ce fichier aborde le thème essentiel de la Paracha : la construction du Michkan – le Sanctuaire et le lieu de Révélation Divine, lors des pérégrinations du peuple d’Israël dans le désert. À travers un Dvar Torah et des activités interactives (jeu, devinettes), les élèves approfondiront leurs connaissances générales sur la Paracha, et porteront une attention particulière sur la manière dont les enfants d’Israël devaient apporter les offrandes pour la construction du Michkan, ainsi que pour ses ustensiles. De cette injonction, les élèves apprendront qu’un don qui vient du cœur permet de se rapprocher de ceux qu’on aime.

      Savoir : Connaître le nom des matériaux nécessaires à la construction du Michkan, ainsi que ses ustensiles. 

      Identité : En s’inspirant des offrandes apportées par les Bné Israël, s’imprégner du principe selon lequel le don génère l’amour et la proximité. 

      Compétences : Être capable de répondre aux questions de compréhension et de réflexion posées dans le fichier, afin de mettre en application le message de cette Paracha.

      Introduction : 

      Faire la transition entre les Parachiot Michpatim et Terouma. Chercher dans le Séfer Chemot le dernier passouk de la Parachat Michpatim (Chemot 24, 17-18) ainsi que les premiers psoukim de la Parachat Terouma (Chemot 25, 2-3).

      Distribuer le fichier aux élèves, et leur présenter les différents feuillets, leur titre, et leur contenu. 

      Déroulement de l’activité : 

      Étape 1
      Lire le feuillet intitulé « Assaf raconte ». Identifier les sujets évoqués dans la Paracha, et les retrouver dans le Séfer Chemot

      Étape 2

      Les élèves seront répartis en binômes, et chercheront à travers les différents feuillets du fichier les informations relatives à la construction du Michkan ; ils devront trouver sous quelle forme ces informations sont exprimées (passouk, jeu, devinettes…), quel commentateur célèbre est cité, et quel enseignement il apporte. 

      Les élèves noteront les conditions dans lesquelles les enfants d’Israël devaient apporter les offrandes, ainsi que l’état d’esprit dans lequel Hachem leur a demandé d’accomplir cette mitsva.

      Faire le bilan : les élèves exprimeront en quelques minutes ce qu’ils ont perçu de la Paracha, et souligneront l’importance de donner avec son cœur. 

      Étape 3

      Lancer un débat : afin de relier la théorie à la pratique, les élèves débattront sur les questions proposées dans la partie intitulée « Pour aller plus loin ». Ils seront pour cela disposés en demi-cercle, et réfléchiront pendant quelques minutes avant d’exprimer à tour de rôle leur point de vue, en exposant une expérience personnelle vécue dans ce domaine.

      L’enseignant jouera le rôle de médiateur. Il encouragera la communication entre les élèves, et les aidera à structurer leurs idées. 

      Conclusion :

      Chaque élève écrira en quelques lignes les idées essentielles qu’il a retenues de la Paracha, puis il lira ses réflexions devant toute la classe. Chacun pourra ainsi enrichir ses connaissances grâce aux idées exprimées par ses camarades. Les élèves seront ensuite répartis en équipe pour réaliser le quiz et le jeu figurant dans les feuillets 3 et 4.

      Séfer Chemot

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