Texte

Parachat Lekh Lekha

Résumé

Ce fichier évoque les premières étapes de la vie d’Avraham et Sarah, le premier couple fondateur du peuple juif. Une étude particulière est accordée au verset qui ouvre la Paracha, dans lequel D.ieu dit à Avram de quitter son pays. Les élèves réfléchiront à la difficulté d’obéir à un tel ordre, et s’interrogeront sur les qualités requises pour y parvenir. Puis ils participeront à une discussion en classe, au cours de laquelle ils partageront leurs expériences concernant les changements importants qu’ils ont dû effectuer dans leur vie. À travers des jeux, des énigmes et d’autres activités, les élèves découvriront de manière ludique l’histoire d’Avraham et Sarah, tout en s’imprégnant de messages importants qui les aideront dans leurs choix de la vie quotidienne.

Introduction

1. Afficher sur un mur de votre classe la chronologie des Parachiot du Séfer Berechit. Rappelez aux élèves le nom de la Paracha que vous avez étudiée la semaine précédente. Puis, leur demander d’identifier la Paracha suivante et de la repérer dans le ‘Houmach.

2. Écrire au tableau : Lekh lekha 

Déroulement de l’activité

Étape 1 : 

1. Distribuer le fichier aux élèves. Une fois que les élèves l’auront lu silencieusement, on leur posera la question suivante : « Quel est le personnage principal évoqué dans cette Paracha ? » (Ils devront répondre « Avraham ».)

2. Proposer aux élèves d’écrire une fiche récapitulative sur Avraham, en se basant sur les critères suivants : 

  • D’où vient-il ? 

  • Que fait-il ?

  • Où va-t-il ?

  •  Avec qui ?   

Étape 2 :

  1. Les élèves seront répartis en ‘Havrouta ; en consultant le fichier, ils devront trouver l’ordre que D.ieu a donné à Avraham (passouk encadré, Berechit 12,1, à la page 2 du fichier). 

  2. En s’appuyant sur la partie du fichier intitulée « Le Dvar Torah d’Assaf » (feuillet 2), ils identifieront l’objectif de ce commandement : 

  • Pourquoi D.ieu a-t-il imposé à Avraham un tel changement ?

  • Qu’attendait-il de lui ?

  • Comment Avraham a-t-il réagi ?

  1. Puis, poser la question suivante aux élèves : « Quel autre exemple de changement est évoqué dans ce Dvar Torah ?  Quel enseignement peut-on en tirer ? »

  2. Demander aux élèves de comparer le changement qu’a dû faire Avraham avec celui qu’a dû faire Rabbi Akiva : quelle démarche a été la plus difficile ? Les élèves exprimeront leur opinion dans le cadre d’un débat. 

Étape 3 : 

Inviter les élèves à réfléchir aux questions soulevées dans la partie intitulée « Pour aller plus loin » (feuillet 3). On leur demandera si certains d’entre eux ont déjà vécu ce type de changement. En fonction de leurs réponses, les élèves seront répartis en quatre groupes : 

  1. Ceux qui ont changé d’école

  2. Ceux qui ont changé de ville ou de pays

  3. Ceux qui ont changé de maison

  4. Ceux qui n’ont jamais connu de changement 

Chacun évoquera son expérience, ses sentiments, les difficultés rencontrées, ainsi que les aspects négatifs et positifs de ce changement. Les élèves non concernés écouteront leurs camarades, et leur poseront des questions.

Résumer les points essentiels évoqués par les trois premiers groupes.

Féliciter les élèves pour leurs efforts, et pour le courage dont ils ont fait preuve lors de cette période de changement.

Conclusion

Le quiz (feuillet 3) permettra aux élèves de vérifier les connaissances acquises au cours de la leçon. Chacun écrira ce qui lui semble important de retenir de cette Paracha.

Conclure par le message suivant : à l’image d’Avraham, nous ne devons pas avoir peur du changement, mais au contraire nous en servir pour avancer dans la vie.

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