Michnayot expliquées – niveau 4

Résumé

Les Michnayot expliquées de niveau 4 sont présentées sous forme de fiches soigneusement conçues, intitulées « Sur les sentiers de la Michna », et dont la méthode pédagogique est similaire à celle utilisée pour les niveaux 2 et 3. L’on y étudie des Michnayot extraites des Traités Chabbat, Baba Métsia, Makot et Bikourim. Ces fiches accompagnent les élèves à chaque étape de leur découverte et de leur analyse de la Michna, en leur fournissant des explications clairement rédigées et un lexique bien élaboré pour les aider à affiner leur réflexion. En plus des commentaires de la Michna, ces unités font appel à d’autres ressources (‘Houmach, Talmud, etc.), permettant d’approfondir le sens de chaque Michna. Grâce à des exercices, des tableaux récapitulatifs et diverses illustrations, les élèves pourront atteindre aisément les objectifs définis en début de chaque unité, et seront en mesure de résumer les nouveaux acquis.

Savoir : Bien connaître chaque Michna étudiée en sachant la traduire, la commenter et la résumer, en ayant recours notamment au schéma KOMDAT : Kotéret – le titre, Omer – le Tanna qui en est l’auteur, Mikré – le cas, Din – la règle, Taam – la raison expliquant la règle.

Identité : Assimiler les valeurs sous-tendant les lois et les principes étudiés dans les Michnayot ; s’inspirer des Tannaïm pour comprendre qu’une divergence d’opinions n’engendre pas nécessairement une réaction d’intolérance, comme en témoignent les membres de Beit Hillel et de Beit Chamaï qui bien qu’appartenant à deux écoles de pensée différentes, se mariaient les uns avec les autres.

Compétences :

Être capable d’appliquer les principes de la Michna à des situations concrètes de la vie quotidienne ; apprendre à analyser chaque situation de façon réfléchie, et trouver une solution à chaque problème en tenant compte de son contexte. 

Exemple de plan d’une unité de base

Massekhet Makot, Chapitre 2, Michna 4

(Cette Michna est l’une des plus « faciles », dans la mesure où elle ne présente pas de situations complexes, ni de vocabulaire difficile, ni de prérequis particuliers, mis à part le rôle des villes de refuge que l’on présentera brièvement. Cette Michna peut être étudiée indépendamment, sans nécessairement la faire précéder et/ou suivre des autres Michnayot du Traité.)

  • Référence de la Michna accompagnée de son intitulé

  • Traduction de la Michna

  • Objectifs à atteindre au cours de cette étude :

  • Quelles étaient les six villes de refuge ?

  • Qui les a désignées ?

  •  À quel moment ? 

Exercice 1 : Les six villes de refuge

  • Versets de Bamidbar, chapitre 35 (passage énonçant l’injonction d’attribuer aux Léviim 6 villes de refuge et 42 autres villes)

  • Versets de Devarim, chapitre 4 (passage relatant le fait que Moché Rabbénou a désigné 3 villes de refuge sur le côté est du Jourdain)

  • Versets de Yéochoua, chapitre 20 (Hachem ordonne à Yéochoua de désigner les villes de refuge préalablement évoquées à Moché Rabbénou)

  • Questions de compréhension portant sur l’ensemble de ces références bibliques

Exercice 2 : Les 42 villes des Léviim

  • Texte de la Guemara (Talmud Bavli Massekhet Makot 10 a) expliquant la différence entre les 6 villes de refuge et les 42 villes des Léviim.

  • Questions de compréhension

  • Illustration : carte d’Erets Israël avec localisation des villes de refuge

  • Une leçon de vie à tirer de cette Michna : « Tu n’es pas tenu de terminer l’ouvrage, mais tu n’as pas non plus le droit de t’en dispenser ! »   (Michna Avot chapitre 2, Michna 16)

Bien que Moché Rabbénou savait qu’il n’entrerait pas en Israël, il n’hésita pas à commencer la mitsva consistant à désigner des villes de refuge, même si ces dernières n’allaient pas encore accueillir de meurtriers involontaires.

Pour accéder à d’autres Michnayot provenant des Traités Chabbat et Baba Métsia, l’enseignant pourra consulter les liens suivants (niveau 2 et niveau 3) :

https://www.sulamot.org/michnayot-niveau-2%e2%80%8b/

https://www.sulamot.org/michnayot-niveau-3%e2%80%8b/

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