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Le don de la Torah, initiation à l’art filaire

Résumé

Ce document propose une activité d’arts plastiques permettant d’aborder la fête de Chavouot à travers le thème du don de la Torah. Les élèves découvriront la technique du fil tendu, ainsi que son initiateur Petros Vellis.

À l’aide d’un matériel spécifique et facilement accessible, ils réaliseront une représentation exceptionnelle du « Mont Sinaï ».

Les consignes et le matériel requis sont soigneusement détaillés dans les feuillets du fichier.

Savoir : Connaître l’événement qui s’est produit à Chavouot, ainsi que le lieu où il s’est produit.

Identité : Les élèves prendront conscience de leur appartenance au peuple juif le peuple qui a reçu la Torah au Mont Sinaï. 

Compétence : Être capable d’appliquer la technique du « fil tendu » pour faire une représentation du Mont Sinaï.

INTRODUCTION 

  1. Repérer la fête de Chavouot dans le calendrier hébraïque. Afficher sur l’un des murs de la classe un calendrier comportant les 12 mois de l’année hébraïque : Tichri, ‘Hechvan, Kislev, Tevet, Chevat, Adar, Nissan, Iyar, Sivan,Tamouz, Av, Elloul, illustrés par des symboles les représentant. Par exemple, pour le mois de Tichri, coller l’image d’un Chofar ; pour le mois de Kislev, coller l’image d’une Hanoukia…Sous chacun des mois, inscrire sur une étiquette le nom de la fête ou de l’événement correspondant.

  2. Le jour du Don de la Torah. Expliquer qu’en ce jour Hachem a donné la Torah au peuple juif (Livre de Chemot, Parachat Yitro, chapitre 19, versets 16 à 20), et que les Bné Israël ont entendu les Dix Commandements (chapitre 20, versets 2 à 15). Les élèves seront répartis en binômes, et chercheront dans le ‘Houmach les versets relatifs au déroulement de ces événements. Afin de les orienter dans leurs recherches, on leur indiquera les noms du Livre (Chemot) et de la Paracha (Yitro).

DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ

Matériel requis (feuillet 2)

Suivre les étapes détaillées dans l’unité pédagogique.

CONCLUSION : 

Faire le bilan de l’activité avec l’ensemble de la classe.

Poser des questions aux élèves concernant la mise en application de cette technique artistique : difficultés rencontrées, plaisir ressenti lors de la manipulation des matériaux, résultat obtenu (déception, satisfaction…). 

Les interroger également sur ce que le thème du Mont Sinaï représente pour eux. Cette dernière question fera l’objet d’une discussion.

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