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Hanoucca selon l’enseignement de Manitou : à quoi ressemble la société hébraïque idéale ?

Résumé

Cette unité pédagogique basée sur les enseignements du Rav Yéhouda Askénazi zatsal (Manitou) s’intitule : « À quoi ressemble la société hébraïque idéale ? » Par le biais d’une étude de textes suivie de questions de compréhension, elle nous invite à porter un regard nouveau sur Hanoucca, et plus précisément sur la célèbre famille sacerdotale des Hasmonéens (également nommés « les Maccabées »). Pour ce faire, nous découvrirons les quatre institutions qui composent la société hébraïque traditionnelle, telles qu’elles nous sont présentées par le ‘Hafets ‘Haïm, à savoir : le pouvoir civil, le pouvoir juridique, le pouvoir sacerdotal, et le pouvoir prophétique. Puis, nous établirons une comparaison entre chacune de ces institutions, et celles en vigueur dans les sociétés occidentales qui préconisent la séparation des pouvoirs (le pouvoir exécutif, le pouvoir législatif et le pouvoir judiciaire). Puis, nous reviendrons sur la structure de la société juive traditionnelle instaurée par la Bible – système au sein duquel il est interdit de cumuler les pouvoirs – et nous comprendrons ainsi ce que le Talmud reprocha aux Maccabées. Pour conclure, nous nous pencherons sur la situation actuelle, afin de réaliser que la reconstruction du Michkan de la société hébraïque est toujours à l’ordre du jour. En effet, après 2000 ans d’exil, nous tentons de le reconstituer étape par étape, en commençant par rétablir l’organe chargé du pouvoir civil.

Afin d’assurer le bon déroulement du cours, l’enseignant est invité à consulter le « guide de l’enseignant » (ci-dessous), qui présente les étapes à suivre de manière détaillée et méthodique.

Savoir :

Connaître la structure de la société juive idéale, constituée de quatre instances fondamentales : le pouvoir civil, le pouvoir judiciaire, le pouvoir sacerdotal, et le pouvoir prophétique.

Identité :

S’inspirer de ce modèle de société idéale, afin de prendre conscience de la nécessité d’une délimitation claire des fonctions au sein de tout organe social, communautaire, ou professionnel.

Compétences :

Comparer la structure de la société juive idéale, et le modèle de la société occidentale. Comprendre l’erreur des Maccabées, et relier l’enseignement de Manitou sur Hanoucca à notre réalité quotidienne.

1) Présentation d’un modèle de société spécifiquement juif, en apportant un enseignement du ‘Hafets ‘Haïm décrivant les quatre piliers par lesquels s’exprime la présence de la Chekhina : la royauté, le pouvoir juridique, le pouvoir sacerdotal, et le pouvoir prophétique

2)     Définition de la séparation des pouvoirs (d’après le dictionnaire)

→Comparer la séparation des pouvoirs présentée par Manitou, à celle qui est en vigueur dans la société occidentale.

3) Explications de Manitou concernant la structure de la société préconisée dans la Bible, et que l’on retrouve dans les initiales du mot Michkan (Mélekh, Chofet, Cohen, Navi). Au sein de ce modèle de société, le cumul des fonctions (notamment celles du roi et du Cohen) est interdit.

   Lien avec la fête de Hanoucca : le reproche que le Talmud adresse aux Maccabéens, qui une fois le danger passé, auraient dû rendre la couronne royale qui ne leur revenait pas de droit. En effet, en tant que Cohanim, ils n’étaient pas habilités à diriger le peuple.

4) Suite du raisonnement de Manitou, et analyse de la situation actuelle qui correspond à la première phase de reconstitution du Michkan avec la restauration de la Malkhout. Puis viendra le tour du Sanhédrin, et étape par étape, nous ferons du monde un Michkan.

Cours supplémentaire sur Hanoucca et la pensée juive (selon les enseignements de Manitou), intitulé : « La tradition des pères et l’enseignement des maîtres : la Torah peut-elle diviser le peuple ? » Hanoucca (1) selon les enseignements de Manitou Torah du maître et Torah des pères.docx

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