Chispas Educativas

Pequeñas herramientas para clases significativas

Herramientas y actividades cortas listas para usar cuando quieras. Los Sparks están diseñados para involucrar a los estudiantes y son una excelente manera para iniciar una planificación, fomentar el involucramiento y la participación de los estudiantes y proponer una clase dinámica y activa. Las Chispas Educativas también fortalecen las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes, alentandolos a interactuar entre ellos, con su comunidad de aprendizaje y con el material de estudio.
Las Chispas Educativas se dividen en seis categorías y están pensadas para ser incorporadas con facilidad en tu planificación:

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¡Volvamos a esto!
Un simple juego de asociación al comienzo de la clase puede fomentar una disposición relajada de parte de los alumnos. El involucramiento de los alumnos en una actividad de pensamiento lúdica al principio de una clase puede brindar una manera divertida de conectarse con el contenido. En cambio, utilizarla para el cierre de una clase, es una manera de chequear la comprensión/memoria de los conceptos aprendidos.
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Recreo mental
Los recreos mentales son pequeños ejercicios o actividades que le dan la oportunidad a los alumnos de pararse y moverse. Reducen el estrés, la ansiedad y la frustración. Pueden ayudar a los alumnos a enfocarse y ser más productivos. También ayudan a autorregularse y ser más conscientes de cuándo están perdiendo de vista lo que están haciendo.
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Zoom en los detalles
Es un juego cooperativo de contar cuentos. Hace que los alumnos utilicen sus propias imaginaciones, y se involucren creativamente con los temas de la clase, formando juntos una historia original.
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Disculpa, aplauso, consciencia
Esta herramienta permite a los alumnos compartir no solamente reflexiones personales, sino también dar un reconocimiento a sus compañeros.
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Cuenta regresiva de los valores
Esta herramienta es una manera efectiva para que los alumnos exploren cuáles son sus valores más importantes. Se realiza de forma intuitiva y dinámica para fomentar a los alumnos a seguir su instinto, en lugar de pensar demasiado y buscar los valores ‘correctos’. Es una buena herramienta para cuando se quiere iniciar una reflexión rápida e intuitiva seguida por un diálogo.
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Pecera
La pecera es una herramienta efectiva para activar la atención, mejorar las habilidades de escucha y observación, practicar la escucha activa y tener conversaciones efectivas.
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Carta del futuro
Esta herramienta sirve para construir el espíritu de trabajo en equipo, que permite a los miembros del equipo reflexionar sobre los objetivos compartidos, los desafíos y obstáculos, y las acciones sugeridas para trabajar juntos de la mejor manera posible.
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Pez apestoso
Esta herramienta puede usarse al principio de un día, una clase o unidad de aprendizaje. Es un formato para compartir, que se enfoca en compartir los miedos, ansiedades e incertidumbre relacionadas a lo que se viene, o lo que se espera de los alumnos. El objetivo de esta herramienta es crear un ambiente abierto y franco dentro de la clase.
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Espalda con espalda
Este juego de cierre fomenta la reflexión y el informe de las clases. Brinda una oportunidad para compartir de una forma estructurada, y conocerse los unos a los otros de forma activa y dinámica.
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1-2-4-todos
Esta es una herramienta dinámica para crear grupos de debate de distintos tamaños, que involucran a todos simultáneamente para generar preguntas, ideas, y sugerencias. Esta herramienta permite a los alumnos expandir la diversidad de los aportes, y también alcanzar puntos de comprensión compartida.
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Now-How-Wow
Esta herramienta permite a los alumnos considerar distintas ideas para un cambio o acción, pensando en la situación actual, formas de cambiarla, y qué podría ser posible en el futuro. Categorizar las distintas ideas ayuda a los alumnos a seleccionar ideas para desarrollar más a fondo.
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¡Check-out!
Hacer check-out es una manera simple para que los alumnos cierren o concluyan un proceso o clase de forma colaborativa. El hacer check-out invita a cada miembro del grupo a ser visto y escuchado, y a expresar un pensamiento o sentimiento. Hacer check-out enfatiza la reflexión y la creación de significado individual.
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¿Qué trajeron a clase hoy?
Una buena manera de comenzar una clase es ver cómo se sienten los alumnos, qué puede estar distrayéndolos, y cómo son sus niveles de energía.
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